Дипломная работа на тему: Методы разработки автоматизированных систем

Введение

Тестирование - это форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. Включает в себя подготовку качественных тестов, собственно проведение тестирования и последующую обработку результатов, которая даёт оценку обученности тестируемых.

Педагогический тест - это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов.

Тесты можно классифицировать по различным признакам:

. По целям - информационные, диагностические, обучающие, мотивационные, аттестационные.

2. По процедуре создания - стандартизованные, не стандартизованные;

. По способу формирования заданий - детерминированные, стохастические, динамические.

. По технологии проведения - бумажные, в том числе бумажные с использованием оптического распознавания, натурные, с использованием специальной аппаратуры, компьютерные.

. По форме заданий - закрытого типа, открытого типа, установление соответствия, упорядочивание последовательности.

. По наличию обратной связи - традиционные и адаптивные.

Традиционный тест содержит список вопросов и различные варианты ответов. Каждый вопрос оценивается в определенное количество баллов. Результат традиционного теста зависит от количества вопросов, на которые был дан правильный ответ. Традиционный тест - система заданий, предъявляемая в порядке увеличения сложности в одно и тоже время, с одинаковой системой оценивания для всех тестируемых.

Адаптивный тест это особый вид теста, в котором каждое последующее задание выбирается в зависимости от ответов на предыдущие задания. Последовательность заданий и их количество в таком виде теста определяется динамически. Самыми значимыми преимуществами компьютерного адаптивного тестирования перед традиционным являются:

. Возможность адаптации под уровень знаний тестируемого (не придется отвечать на слишком сложные или слишком простые вопросы).

2. Экономия времени и сил за счет сокращения количества заданий (длина теста может быть уменьшена до 60%) без потери уровня достоверности.

Надежность - одна из главных и важнейших характеристик. Ее связывают с точностью, определяющей возможность измерения, перевода в количественные показатели. Надежность определяется целью, задачами и характером тестового исследования, качеством высказываний.

Существуют приемы проверки надежности тестов. Они включают повторное тестирование, параллельное тестирование, использование дисперсионного анализа, факторный анализ.

Данная работа посвящена изучению теоретического материала Истории Мира, изучению её аспектов, разработке автоматизированной системы контроля знаний и более углубленного изучения теоретического материала Delphi.

Целью данной работы является разработка автоматизированной системы контроля знаний по дисциплине "История мира" для учеников старших классов школы и студентов начальных курсов.

Предназначение данной программы будет для всех тех кто хочет проверить свои знания по дисциплине "История Мира", для подготовки учеников старших классов к экзаменационным работам и для независимой проверки их знаний.

Данная работа актуальна поскольку весь мир включая Казахстан модернизирует своё образование на увеличение роли информационных технологий.

Новая эффективная система, основанная на использовании тестовых технологий, вызвана потребностью в получении независимой объективной оценки уровня и качества образования обучающихся, а также качества деятельности учреждений образования.

Ведь использование подобного типа систем в образовательном процессе позволит применить новые адаптивные алгоритмы тестового контроля, использовать в тестовых заданиях мультимедийные возможности компьютеров, уменьшить объем бумажной работы, ускорить процесс подсчета результатов опроса, упростить администрирование, снизить затраты на организацию и проведение тестирования. Можно отметить, что компьютерные системы контроля знаний приобретают все большую популярность, что объясняется их объективностью, доступностью и экономической эффективностью.

Задачами данной работы являются следующие пункты:

. Изучить литературу по программированию;

2. Создать банк тестовых знаний по дисциплине "История мира";

. Разработать автоматизированную систему контроля знаний - тест на данную тему.

Для выполнения данной работы потребуется изучить материал по программированию и дисциплине "Истории Мира", создать базу тестовых знаний, разработать удобное, приятное на глаз и простое в обращении приложение отвечающее представленным требованиям.

Оглавление

- Введение

- Теоретическая часть

- Методы разработки автоматизированных систем

- Характеристика языка программирования delphi

- Характеристика операционной системы Windows

- Постановочная часть

- Назначение и область применение

- Описание применение идентификаторов

- Этапы разработки программного продукта

- Организационная часть

- Системные требование

- Инструкция пользователю Заключение

- Литература

- Приложения

Заключение

Тесты, как одна из форм контроля знаний, умений и навыков учащихся, применяются преподавателями на уроках и по текущим проблемам, и при проведении промежуточной проверки. При выполнении этого курсового проекта были разобраны понятия тестирующая программа, виды и критерии тестов.

В настоящее время в нашу жизнь широко внедряются информационные технологии. На сегодняшний день, наверное, не осталось такой области, где бы они ни применялись. Данная программа может применяться для оценки уровня знаний в школах, ВУЗах, техникумах или для оценки собственных познаний по дисциплине "История мира". Её пользовательский интерфейс делает её простой, понятной и доступной.

Целью курсовой работы было создание тестирующей программы по дисциплине "История мира". В процессе создания программы были изучены теоретические аспекты данной проблемы, проводился поиск подобных программ.

Темой данной курсовой работы является создание автоматизированной системы контроля знаний по дисциплине "История мира".

Список литературы

1. Непейвода Н.Н., Скопин И.Н. Основания программирования-Институт компьютерных исследований, 2003.

2. Гордеев А.В., Молчанов А.Ю. Системное программное обеспечение - Питер, 2001.

. Окулов С. Основы программирования - Бином. Лаборатория знаний, 2002.

. Гофман В.Э., Хомоненко А.Д. Delphi. Быстрый старт. - СПб.: БХВ-Петербург, 2002.

. Митчелл К. Керман Программирование и отладка в Delphi: Учебный курс: М.; СПб.; Киев, 2003.

. Бондаренко М.Ф., Качко Е.Г. Операционные системы - Компания СМИТ, 2006.

. Леонтьев В.П. Windows XР - ОЛМА Медиа Групп, 2007.

. Степаненко О.С. Установка и настройка Windows XР - Вильямс, 2005.

. Карп Дэвид Хитрости Windows 7. Для профессионалов - Питер, 2011.

. Чекмарев А.Н. Microsoft Windows 7. Руководство администратора - MicrosoftWinБХВ-Петербург, 2010.

. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. - М., Центр тестирования, 2002.

. Кабанова Т.А., Новиков В.А. Тестирование в современном образовании. Уч. Пособие. - М.: Высшая школа, 2010.

. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. Уч. Пособие. - М.: Логос, 2002.

. Журавлева Т.Ю. Системное и прикладное программное обеспечение: Учебное пособие - Издательство Московского государственного открытого университета, 2010.

. Зинкевич В.П. Вычислительная техника и программирование: учебное пособие - Издательство Московского государственного открытого университета, 2011.

. Карл И. Вигерс Разработка требований к программному обеспечению - Русская Редакция, 2004.